Das Grundprinzip

Die Grundlage heutiger Lernsoftware bildet die Erkenntnis, dass Gedächtnis sich am besten durch Wiederholung in sich vergrößernden Abständen aufbaut ( spaced repetition ). Schon physische Kar - teikartensysteme wie das Leitner-System nutzten dieses Prinzip sehr systematisch (Sebstian Leitner, 1919-1989). Dem gegenüber kann natürlich eine digitale Verwaltung von Karteikarten noch erheb - lich mehr leisten. Das Grundprinzip ist jedoch sehr einfach: Wurde eine Karte richtig beantwortet, so verlängert sich das Intervall bis zur nächsten Vor - lage. Wurde sie falsch beantwortet, so verkürzt sich das Intervall. Der Idealfall besteht darin, dass die Karte immer dann zum Wiederholen vorgelegt wird, wenn sie gerade noch, mit einer kurzen Suche, korrekt erin - nert werden kann. Zu seltene Wiederholungen stören den Gedächtnisaufbau und die Motivation, zu häufige Wiederholungen sind langweilig und kosten Zeit. Um den richtigen Zeitpunkt zu steu - ern, benutzen Karteikarten-Apps (auch Vokabel - trainer genannt) unterschiedliche Algorithmen, aber das Grundprinzip ist immer gleich.

Der Wiederholungsberg

Das Hauptpro - blem eines großen Kurses besteht darin, dass ein enor - mer Wiederho - lungsberg ent - steht. Je mehr Karten gelernt wurden, desto mehr Karten müssen irgend - wann wiederholt werden, auch wenn sich ihre Intervalle vergrößern. Und jede Karte, deren Wie - derholungszeitpunkt verstrichen ist, wartet darauf, dem Benutzer vorgelegt zu werden. Was aber, wenn der Benutzer ein paar Tage nichts tut? Der pool der zu wiederholenden Karten füllt sich uner - bittlich weiter. Das gleiche passiert, wenn der Nutzer die Anzahl an einem gegebenen Tag nicht bewältigt. Sagen wir, es haben sich 120 zu wieder - holenden Karten in den pool geschoben, und er wiederholt nur 50, dann drängeln sich die unbear - beiteten 70 am nächsten Tag vor die “Neuen” (z.B. wieder 120) und so weiter. Sich darum nicht zu kümmern, löst das Problem nicht, denn je voller der pool wird, desto mehr verzögern sich die Wiederholungen über den berechneten, idealen Zeitpunkt hinaus, was dazu führt, dass der Benutzer immer mehr Karten nicht „kann“. Deren Intervall wird infolgedessen ver - kürzt, und das erhöht in der Zukunft wieder die zu wiederholende Anzahl. Man muss also Mittel und Wege finden, die Wie - derholungslawine zu zähmen. Die wichtigste und naheliegende Methode besteht darin, nur dann neue Worte aufzunehmen, wenn man alle Wieder - holungen abgearbeitet hat und danach noch Zeit und Lust hat. Das zweite Element ist Lerndisziplin. Es geht darum, jeden Tag dranzubleiben, selbst wenn es nur ein paar Minuten sind. Das dritte Mit - tel ist flexibles Hinausschieben von gut beherrsch - ten Worten. Jede Software bietet die Option, eine Karte komplett auszuschließen. Besser ist jedoch, die Möglichkeit zu haben, einzelnen Karten gezielt (beim Lernen) große Intervalle zuweisen zu kön - nen. Dies ist z.B. bei FCD und Memorion der Fall.

Doppelte Statistiken

Wichtig ist dabei, dass das Programm die bei - den Lernrichtungen getrennt verarbeitet. Typischerweise ist Fremdsprache > Mut - tersprache einfacher, so dass einem z.B. zu "el idioma" sofort "die Sprache" einfällt („richtig“), während man auch nach länge - rem Nachdenken bei "die Sprache" nicht fündig wird (”falsch“). Daher sollten diese beiden Lernrichtungen wie zwei getrennte Karten behandelt werden, so dass einem z.B. "die Sprache" sehr bald wieder vorge - legt wird, während "el idioma" erst mit größerem Abstand wieder auftaucht. Alle von uns unterstützten Lern-Apps können das. Wenn das Intervall zudem händisch beim Lernen verändert werden kann, wird man in vielen Fällen das spanische Wort gleich auf einen sehr großen Abstand setzen, während man für die Zuordnung deutsch-spanisch ein paar Wiederholungen braucht, bis es sitzt.